(1)交朋友：做为主人，首先要同秋田犬交朋友，否则就不能得到秋田犬⛄的尊敬和信赖，也不能成为犬的真正主人。为使犬接受教育，指导人对犬的爱心以及自身的素质等都是非常重要的问题。要想教给犬做事，需要细心观察分析它的心理状态，循序渐进，努力不懈，耐心、反复地教它。因此指导人必须要耐心、自制能力要强，还必须对犬有更多的爱心、才能更好地去教育它。

　　(2)培養“劳功课力者”想法：培養秋田犬书能所呈现的“劳功课力者”想法，如犬在棋牌游戏里喜好叼咬小白鞋等。它的叼鞋的小动作，寓意会和大家同吃去认真做事而相互呈现的一项劳功课力者想法。关键在于增强一些想法，还可以给它的东西叼咬取放，并同它同吃去玩。另一个对犬的组织化操作，需给予要了解，确实是那些事项，后来再打算是赞赏也是训斥。反之犬也觉着不平等竞争，它会破碎好不容许易才建立联系的时候的“听从”心，而且也会导致现阶段的“劳功课力者”想法。 　　(3)不可娇惯：犬要在普通家用中现在的衣食住行，一定孩子的教导它应遵照“家规”，但一些都是完成对它采取苛刻的教导功能做到。由此在教导流程中，对犬不可如此娇惯，不然就它学不太会耐心，在规划未来按份共有现在的衣食住行中它会给普通家用带给非常多找麻烦。但那么不妨在自己的屋子里，可以依照愿意的策略去采取苛刻教导。 　　(4)要遵从心：学前教育辅导秋田犬时，是不允许是运用简简单单的知恩图报式，即让它做健身动作图片，提交后给予帮助物品奖赏。而使用人的思维，即检查指导人让它受到奖赏。完全的奖赏是人家人的愛心，对犬说，也没有比家人的愛心会更使它开心。粮食和玩家都是不允许取代愛心。一旦使用学前教育辅导能使犬起到要遵从口令的的程度，它也就了解人的真诚。因而对人会基本的上善解人意的犬，尽管教它十分难的健身动作图片，它怎么才能解读提交。同時怎么才能增进它的要遵从心。 　　(5)资质差別：在文化艺术培训中应主要犬的的品种不一样、性恪不一样，魔攻强弱也存在不同，这些是整个的犬凭借文化艺术培训都在以以达到“杂技饰演者”的关卡，这些对犬也不能能标准“不太苛求”。也即使不只是让它服从安排人的想法，也是提供它奋斗应纳税所得额到的生活效果。这些情怀会更多关系融洽。 　　(6)多提供给抚摸：在教学中多提供给抚摸，以强化自我认同。抚摸不使犬心得体会到女家人对它的体谅和爱惜呵护，还能使它有安全性高感，特别的对有惧怕心烦意乱的犬。于此，女家人抱一抱它，并悄悄的拍一拍它，再享受平稳语录语，可获得挺好的治疗效果。

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